Pocas situaciones despiertan tanta ternura como relacionarse con un bebé, se trata de un sentimiento que provoca deseos de cuidar, acariciar y mimar a nuestros pequeños y provoca sensaciones de derretimiento.La ternura en acción se convierte en cuidado y evoca nuestra propia pequeñez e indefensión
Todos los sentimientos y el modo socialmente aceptado para expresarlos guardan relación con diferentes factores, podemos decir que son multideterminados, intervienen naturaleza y cultura. La historia personal, las situaciones sociales, las creencias, las modas van modificándolos.
Las emociones tienen un mismo esquema, el desencadenante (aquello que las provoca) y la acción (lo que hacemos, decimos, pensamos). En el caso de la ternura, el desencadenante puede ser un recuerdo, una melodía o la presencia de un ser cuya pequeñez o vulnerabilidad conmueve, “emociona dulcemente” generando en el adulto la necesidad de protegerlo y cuidarlo.
La ternura se llama así porque enternece, vuelve tiernas, blandas y flexibles nuestras barreras defensivas, provocando que los blindajes psicológicos se derritan.
Todos los excesos pueden resultar perjudiciales, pero el déficit de ternura produce “endurecimiento”, falta de flexibiliadad y de empatía.
El ser humano nace carente y para sobrevivir necesita de la presencia de un otro capaz de resolver todas su necesidades físicas, psíquicas y emocionales, sobrevivimos gracias a la ternura, que es un sentimiento maternal. Algunos estudios indican que está relacionada con una hormona especial –la oxitocina– cuyos niveles aumentan durante el momento del trabajo de parto.
Los niños también experimentaran ternura hacia los bebés y los cachorros, si los adultos de la familia les han enseñado la importancia de proteger a los más débiles.
No sentimos ternura ni por las cosas ni por los vegetales, a no ser que proyectemos en ellos algún rasgo personal.
Tampoco despiertan ternura las personas hostiles, autosuficientes o arrogantes. La ternura resulta incompatible con el miedo y el apuro, que nos vuelven impacientes y violentos.
Tratémonos tiernamente!
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]]>Nacemos vulnerables y necesitamos de los cuidados de otros, primero la mamá o aquella persona que nos ame, que satisfaga nuestras necesidades, que trate de descifrarlas…
Nacemos del deseo de otros…(o no, que no deja de ser un deseo) y… en el mejor de los casos, antes de nacer, ya tenemos un nombre.
- ¿Cómo se va a llamar?
- …Dumbo
Tanta ternura en esta mamá elefante no deja de emocionarnos. ¿Lo compartís con nosotras?¡ Animáte a contarnos tus emociones!
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El mundial de fútbol despierta interés en todos los países con pasión futbolera, especialmente en sudamérica, se trata de una cuestión cultural y hasta de un asunto de Estado como en Argentina.Es un deporte que muchos hombres han descripto como « el juego más hermoso del mundo ».
El juego no es un privilegio, sino un derecho fundamental de los niños, y el futbol en particular es un lenguaje universal de millones de personas en todo el mundo, incluidos niños, niñas y adolescentes, independientemente de dónde sean y el idioma que hablen.
El fútbol como deporte grupal en la infancia tiene muchos beneficios, y a partir de los 5 años la madurez psicomotriz permite a los niños iniciarse en el deporte y avanzar más allá de los juegos con papá o con los hermanos.
Los niños que juegan futbol desde temprana edad, presentan mejor coordinación motora, mayor velocidad de reación y de vision periférica, como también incrementada la potencia muscular de sus piernas y la oxigenación en sangre. Pero además sociabiliza a los niños, a través del aprendizaje del trabajo en grupo. Contribuye a la internalización de reglas, estimula la aceptacion de reglamentos (ley), de modo que muchos psicólogos coinciden en señalar que el futbol es una herramienta para alejar a los niños y jovenes de las adicciones y la violencia.
El fútbol es un juego, pero puede dejar de serlo cuando los padres comienzan a depositar expectativas sobre las aptitudes como deportista del niño.
Muchos padres ven en sus hijos futbolistas natos, y sin que estos lo manifiesten explicitamente los inscriben en escuelas de futbol, donde equipos de profesionales comienzan a « entrenar » al pequeño y esta situación hace que el niño esté obligado a superarse permanentemente, en estos casos, se puede correr el riesgo de que lo que era diversión se transforme en una exigencia ansiógena o en situaciones de competencia generadoras de estrés.
Por ello, sugerimos a los padres, estar atentos a los gustos e intereses de sus hijos, estimularlos y acompañarlos dejando espacios para el ensayo y el error sin generar cargas y compromisos que terminen bloqueando justamente aquello que se pretendía lograr.
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El primer mes de vida es para el bebé, la etapa de adaptación a la vida fuera del útero materno. Para los padres también es un mes de adaptación tanto en el orden práctico (cambio de la rutina) como del orden psicológico.Hay diferentes enfoques, para relacionarnos con el bebé y sus necesidades en este período; nosotras sugerimos desde esta página considerar los beneficios de la “crianza con apego”.
El apego es un vínculo muy especial, estrecho y cálido que deben establecer los padres con el bebé y que facilitará la crianza.
Esta modalidad se caracteriza por el contacto, la proximidad, el tacto, el sostén y mucha interacción entre la mamá y el bebé. El apego le aporta al niño un sentimiento de seguridad y tiene una poderosa influencia en la adaptación social del bebé, promoviendo el desarrollo cognitivo y el desarrollo emocional.
Además, el apego cumple una función en la salud mental a lo largo de toda la vida y es factor de resiliencia (para más información a cerca de este ítem, sugerimos la lectura del artículo “Niños resilientes” publicado en esta página)
Noticias aleatorias
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Todos los padres enfrentamos el desafío de educar a nuestros hijos para que siendo adultos, vivan felices en un mundo que aun no se inventó.Si observamos la realidad, descubrimos que estamos inmersos en situaciones de permanente cambio, y no podemos prever como será la sociedad en que les toque vivir a nuestros hijos.
El mundo se complejiza y surgen nuevos modos de producción al compás de los avances tecnológicos. No podemos saber como será el futuro, pero podemos imaginarlo mejor, si entre todos lo vamos construyendo, por eso creemos que educar para el futuro es pensar en niños con diferentes talentos sociales.
Debemos equipar a nuestros niños en un repertorio de conductas positivas y pro-sociales que resulten operativas no solo para lograr sus objetivos personales, sino además los objetivos sociales, promoviendo una convivencia más progresiva y armónica.
Consideramos que el primer paso del aprendizaje lo realizamos en el grupo familiar, desde el que se debe promover la conciencia individual y la conciencia colectiva, enseñando a los pequeños en todos los estratos sociales que la dignidad de las personas está por encima de cualquier atributo, capacidad o condición ideológica. En la vida cotidiana de un niño esto se traduce en no burlarse de un amigo por ser gordo, no discriminar a las personas por el modo de vestirse, enseñarle que hay distintos puntos de vista para pensar una misma situación, etc.
El talento social consiste en ser capaz de establecer relaciones interpersonales eficaces para resolver cualquier conflicto ó desafío y ser capaz de llevar a cabo cualquier tarea o actividad con otros de manera operativa, es decir de mejor modo y con menor esfuerzo, en una actitud cooperante.
Educar para el futuro, plantea un compromiso a los padres de hoy y obliga a reflexionar sobre qué tipo de sociedad vamos construyendo.
Debemos plantearnos el futuro como un mañana social y colectivo.
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La fiesta de cumpleaños tiene mucha importancia en la niñez. Es la celebración de la vida, la conmemoración del aniversario del nacimiento de un nuevo miembro de la familia.Toda la celebración está cargada de símbolos relacionados al nacimiento, articulados con la cultura y con antiguas tradiciones y mitos que posiblemente, ignoramos.
Algunos historiadores, reconocen el inicio de la celebración del cumpleaños en la cultura babilónica: Gran banquete para el Faraón y su sequito y luego el sacrificio humano (se sacrificaba al panadero).
La Piñata de cumpleaños podría estar sustituyendo el lugar del sacrificio a nivel del inconsciente colectivo, donde se destruye algo y para que surja la abundancia, y todos los presentes reciban un obsequio, generalmente golosinas y cotillón, que representan alimentos y bienes.
La torta, ha sido interpretada como una placenta, que alimenta al bebé en su vida intrauterina, que estaría connotada por los globos.
Largas serpentinas y guirnaldas que están colgadas decorando el lugar, son una hermosa y colorida exhibición de cordones umbilicales simbólicos cortados.
Los cambios sociales, modificaron esta celebración, en algunas fiestas infantiles el “Pelotero” (salón de fiestas infantiles), reemplazo la casa; estos resultan muy prácticos pero debemos señalar el riesgo de la pérdida del “sentido” del festejo, ya que estos sitios suelen ofrecer diferentes espacios y entretenimientos electrónicos, donde podemos ver cuán difícil es integrar a los invitados en una fiesta en común, más bien parecerían ser varios festejos diferentes en simultáneo o un festejo fragmentado, donde algunos presencian un show de payasos, mientras en otra habitación hay un brindis entre adultos y por otro, niños enfrascados en ganar fichines frente a las máquinas electrónicas. En estos casos se desdibuja el concepto de “REUNIÓN”.
También es importante señalar que el día de cumpleaños puede ser muy estresante para el niño, debido a la exigencia social y a la gran cantidad de propuestas de actividades programadas, generalmente agotadoras, por lo que no hay que asustarse, si a pesar de haber esperado ese día con mucha ilusión, luego pareciera no estar disfrutándolo.
Se requiere siempre mucha paciencia por parte de los padres y escuchar al niño en sus sentimientos, sean estos los que fueran; aceptar incluso que luego critique su fiesta, los regalos y hasta a sus propios amiguitos.
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Tengo las manos cargadas de caricias, tengo el alma repleta de ternura y los brazos ya me pesan de tantos abrazos que voy acumulando.
Guardo en mi mente miles de cuentos, algunos que me han contado, otros que he leído, algunos que inventé y muchos que iré inventando.
Imagino disfraces, títeres o muñecos de trapo y todo tipo de juegos infantiles y caseros.
Voy reservando pequeñas cosas que creo, podrían sorprender a un niño: botones lindos, figuritas autoadhesivas fluor, crayones al pastel y tizas de colores para dibujar en el piso del patio.
Estoy llena de sueños del futuro, y en algunos de ellos, camino junto a mi nieta/o, sintiendo su manito aferrada a la mía, por alguna placita, vaya uno a saber donde…
Sueño con tardes de dibujitos y pochoclos, con hamburguesas compartidas, con volver a mirar el mundo desde los ojos de un niño, y que cuando esos ojitos infantiles me miren, yo me reconozca en ellos.
Creo, que ya estoy preparada para ser abuela…
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]]>Su creador es el profesor e investigador Martin Seligman de la Universidad de Pennsylvania, quien a finales de los años 90 decidió indagar los aspectos saludables del ser humano, proponiendo la creación de la psicología positiva como corriente específica dentro de la psicología.
Así se comenzó a estudiar, la alegría, el amor, el optimismo, la creatividad, la gratitud, la sabiduría y la resiliencia, con técnicas específicas y desde marcos científicos.
Estudios recientes han mostrado, por ejemplo, que la influencia de los ingresos económicos sobre la felicidad sólo es relevante hasta cubrir las necesidades básicas. A partir de un determinado nivel, mayores niveles de ingresos parecen no aportar mayores niveles de felicidad. Por el contrario, la cantidad y calidad de relaciones interpersonales aparece como el factor que más a menudo aparece asociado a un mayor nivel de bienestar psicológico percibido. Otros factores como el optimismo, la autoestima y la gratitud, o rasgos básicos de personalidad como la extraversión y la estabilidad emocional, también aparecen relacionados con mayores niveles de felicidad.
La psicología Social que postuló el Doctor Enrique Pichón Riviere en Argentina, viene trabajando sobre este tema desde los años 60 (treinta años de anticipación), lo denominamos “Prevención inespecífica de la salud” y trabaja con los grupos, en familia, en organizaciones y en instituciones mejorando las relaciones interpersonales. Desde el marco conceptual de la Psicología Social, el sujeto es feliz en función a la calidad de vínculos que establece con otros.
Esos otros con los que el sujeto se encuentra para resolver sus necesidades, otros con quienes cooperar, otros para co-crear, en fin, con todos los “otros” que completan nuestra existencia.
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]]>Ante cualquier sueño desagradable, las reacciones de miedo son normales, y según indican los Psicólogos infantiles, estos suelen aparecer alrededor de los 3 años y alcanzando un punto máximo entre los 4 y 6 años.
Estos sueños también pueden ser inducidos por dolores físicos o por enfermedades. En otras ocasiones por amenazas y retos de los propios padres.
La inseguridad, las escenas violentas presenciadas o vistas por televisión, incrementa la frecuencia de sueños desagradables.
Todos tenemos temores y angustias, los niños también y aunque no puedan explicar claramente que es lo que los asusta, resulta indispensable hablar con el niño para que exprese sus miedos, tratando de comprenderlo y aliviándole las tensiones, por ridículos e infundados que resulten estos temores, no se ría nunca de ellos, ya que esto desolaría al niño, haciéndolo sentirse incomprendido.
Si el niño duerme sobresaltado o grita y gime durante el sueño, los padres deben despertarlo suavemente, abrazarlo y tranquilizarlo, hablarle con suavidad, asegurarle que todo esta bien, acariciarlo, mecerlo y no sobredimensionar la situación, ya que luego podría utilizar las pesadillas como mecanismo para atraer la atención.
Todos los niños ocasionalmente, tienen sueños desagradables o pesadillas, cuando estos son frecuentes, siempre se debe consultar con el pediatra quien orientara a los padres en los pasos a seguir.
Notas Relacionadas
]]>*Hablale con las palabras adecuadas para su edad pero sin deformarlas.
*Empleá sonidos melodiosos y agudos. A tu bebé le resultarán mas agradables y lograrás captar mejor su atención.
*Hablale despacio y claramente.
*Acompañá tus palabras con gestos y expresiones faciales.